domingo, 15 de noviembre de 2009

TIC NUEVO PARADIGMA PARA LA EDUCACION A DISTANCIA

BENEFICIOS DE LAS TIC EN LA EDUCACION A DISTANCIA


Beneficios de las TIC en la Educación


Las TIC permiten superar las barreras de espacio y tiempo en el proceso educativo y abre el camino hacia una mayor comunicación e interacción entre sus actores mediante herramientas que permiten construir y acceder a un creciente repositorio plural de conocimiento y facilitar una participación activa en el proceso y potenciar a los individuos gracias al desarrollo de habilidades, mayores conocimientos y una mejor calidad de aprendizaje.

Comunicación y Colaboración
En los modelos formativos tradicionales, el tiempo de aula restringe las posibilidades de interacción de los estudiantes con el docente y entre los estudiantes mismos. Por lo general, apenas alcanza el tiempo para escuchar y responder algunas preguntas en clase. Pero cuando se cuenta con una plataforma virtual, todos los estudiantes tienen la oportunidad de realizar sus preguntas y/o comentarios y el docente puede responder en detalle cada una de las preguntas, aportar más indicaciones e incluso mantener un diálogo asincrónico y plural sobre los temas que son de interés.
En adición, las TIC permiten el establecimiento de lazos que van más allá del tiempo y el espacio y facilitan el mantenerse en contacto fácilmente, luego de terminados los procesos formativos.


Participación Asincrónica
Lejos de hacer el aprendizaje a distancia una experiencia individual y aislada, las TIC permiten que cada cual participe en el proceso formativo en su propio tiempo y conveniencia, sin perder el valor de las intervenciones y aportes de sus compañeros y de interactuar con ellos, ya que no es necesaria la coincidencia a una misma hora o en un mismo lugar para poder colaborar o mantener un diálogo o actividad conjunta.


Construcción, Registro y Administración del Conocimiento
La creación automática de un registro de los aportes del grupo y las intervenciones del docente son una invaluable fuente de conocimiento, a partir de la cual muchas veces pueden surgir nuevas ideas, saberes y reflexiones, amén de facilitar el entendimiento del material formal al ser consultado nuevamente.
Las TIC facilitan compartir informaciones, distribuir material de apoyo y acceder a recursos de consulta mucho más amplios y flexibles que cualquier otro medio.
Si el material de capacitación se encuentra en formato digital, no sólo se abaratan los costos de acceso y distribución del mismo, sino que se facilita y agiliza enormemente su modificación y actualización frecuente.

APLICACION DE LAS TIC EN EDUCACION


Aplicación de las TIC en Educación


Existen tres ámbitos distintos en torno a la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación:

1. Para lograr una mejor educación.
2. Para desarrollar habilidades adicionales y ampliar el acceso a la sociedad de la información.
3. Para una mejor gestión de los procesos administrativos y servicios brindados.
En un entorno corporativo, estos ámbitos corresponderían a:
1. Actualización, mejoramiento y ampliación de conocimientos y habilidades inherentes al campo de acción de la institución.ej.: Cursos de atención al cliente, planificación estratégica o de actualización profesional.
2. Familiarización y destreza en el uso de herramientas y recursos disponibles para desempeñar una mejor actividad laboral y/o mantener la competitividad de la institución.ej.: Cursos de ofimática (Correo-e, procesador de palabras, hojas electrónicas, etc.)
3. Redes y sistemas de informática que soportan la gestión de la institución, sus informaciones y procesos.ej.: Sistemas de recursos humanos, contabilidad, de ventas, bases de datos, etc.
Si bien las excepciones existen, es importante recordar que el área de competencia del técnico en informática es precisamente la informática y que los ámbitos arriba descritos se refieren a áreas de la industria, procesos productivos e institucionales y de gestión interna que van más allá del mundo de las computadoras, programas de software, redes locales y servidores
.

RETOS DE TIC Y EDUCACION A DISTANCIA

Tecnología de la Información y Educación a Distancia: Retos del e-Learning

Hoy día pareciera que la tecnología permea todos los ámbitos no sólo de la industria y las empresas, sino también de nuestra vida misma. Desde infracciones de tránsito tomadas por cámaras sensibles de alta velocidad y buen ojo para las placas de automóviles hasta el pago de servicios y de las mismas multas en forma electrónica con unos cuantos clics y teclazos.
La tecnología promete más, mejor, más rápido y a menor costo de todo. Ese es el mantra que cantan al unísono sus fabricantes y mercaderes. Y no quiero decir que es falso, pero luego nos toca a los consultores la odiosa tarea de explicar que para que esas promesas se cumplan, debemos gastar más (para gastar menos), poner en marcha largos procesos de planificación y adaptación (para hacer todo más rápido) y esforzarnos más (para trabajar menos).
Necesidad de una Clara Visión y Modelo de Aprendizaje
En el caso de los procesos de educación, capacitación y formación continua, hay que ser extremadamente cuidadosos de que las maravillosas e infinitas posibilidades de la tecnología no releguen a un segundo plano la importancia de una buena base pedagógica y/o andragógica y que los resultados se midan sobre el alcance de objetivos de aprendizaje, construcción de conocimientos y desarrollo de habilidades.
Por su carácter novedoso y prestaciones que brinda, la tecnología tiende a encandilar a sus usuarios, aún aquellos experimentados en el área o campo en que se introduzca. El entusiasmo por aprovechar sus bondades, puede poner en peligro el alcance mismo de dichos beneficios si no se aborda la implementación de la tecnología con un marco definido de necesidades y objetivos claros, metodologías bien sustentadas y procesos de acompañamiento, monitoreo y soporte.
Educar es más que enseñar la lección y aprender es mucho más que aprenderse unos contenidos y desarrollar ciertas habilidades. Educar y aprender son procesos continuos mucho más amplios, que incluyen formación en valores, habilidades analíticas, críticas, creativas, asociativas, participativas y que deben ser acompañadas por una adecuada estimulación, orientación y supervisión.
Sin una clara visión de cómo se espera propiciar la construcción de conocimientos y desarrollo de habilidades y una clara visión del rol del docente, las responsabilidades del estudiante y el uso del material de apoyo y recursos de consulta, la introducción de la tecnología en los procesos formativos puede producir cualquier cosa y sus resultados inciertos, sin ninguna garantía de que respondan a nuestros intereses y objetivos.
Es por ello que la definición, adquisición o desarrollo e implementación de soluciones tecnológicas en educación debe ser liderada por profesionales de la educación y el personal responsable de la labor docente, en colaboración con los técnicos de informática, pero nunca bajo la dirección de estos últimos.